【唐山世紀星康復/融合教育】孤獨癥家庭干預訓練方法（一）

孤獨癥的訓練主要涉及知覺、語言、認知、精細化等功能，即行為訓練和行為訓練。
它是根據(jù)不同孤獨癥兒童的能力和能力，按不同順序制定的訓練計劃。
對于孤獨癥，通過系統(tǒng)的訓練和訓練，可以讓自閉癥兒童逐漸從相對簡單的開始，沒有簡單的階段，也沒有簡單的基礎(chǔ)。
自閉癥兒童的改善可以從以下幾個方面看： 1、對家庭環(huán)境的適應(yīng)，最重要的是父母在接受和社會行為上為自閉癥兒童提供全方位的支持。
在家庭中，接受社會行為是他們的支柱，因為對自閉癥兒童和其他人的影響是社會適應(yīng)的動力。
家庭接納自閉癥兒童需要家庭成員的共同努力。
對于自閉癥兒童的訓練，首先要根據(jù)自閉癥兒童的能力和行為特點，結(jié)合實際情況，逐步強化自閉癥兒童的行為特點。
培養(yǎng)自閉癥兒童的社會行為功能，首先要建立正常同伴的正常行為，然后再建立自閉癥兒童正常同伴的行為模式。
其次，要為自閉癥兒童建立社會規(guī)則，首先要建立自閉癥兒童的語言和社會交往能力。
家長要提高對社會規(guī)則的理解能力，多角度培養(yǎng)自閉癥兒童，了解自閉癥兒童的社交能力、技能、社交能力。
要幫助自閉癥兒童理解社會問題，家長首先要認識到這一點，并與自閉癥兒童進行交流，比如社交游戲、游戲等。