自閉癥譜系的兒童不聽指令怎么辦？?

                                                          唐山世紀星自閉癥兒童康復(fù)訓練學校  劉相宏
    很多家長發(fā)出指令，想讓孩子做點事情時，可能會出現(xiàn)以下情況：孩子怎么好像沒聽到一樣，根本不理我，我給他講道理他也不聽，我說好幾遍他也不聽甚至大聲叫喊也不行，打也打了罵也罵了都沒用。 
    其實自閉癥譜系的小朋友們，很多都會出現(xiàn)不聽指令、不服從、不配合的情況。這些本身就是自閉癥譜系兒童的常見病癥表現(xiàn)，其核心是，社會性配合度不足。這也是兒童必須進行干預(yù)訓練的原因之一。那么如何做到讓兒童聽從指令呢？
第一、發(fā)指令要面對面 
     發(fā)指令前，先要和兒童面對面，眼對眼，就是先要讓孩子關(guān)注到你，如果他呼名注視不錯的話，就先叫他名字讓他注視你，然后發(fā)指令。如果他連呼名注視也不行，那么就要用動作輔助眼神關(guān)注了。 
第二、指令要簡單陳述句，不要疑問句
    很多家長喜歡在在指令后面加一個“好不好”之類的疑問句。比如，家長想讓孩子把手機還給媽媽，她會說：寶貝，把手機給媽媽，好不好？問孩子好不好，就是將主動權(quán)交給了孩子。如果孩子說了不好，你還硬要把手機拿回來，一定會引發(fā)情緒問題。所以，謹記：在必須要執(zhí)行的指令后面，不要加好不好?。?！指令的正確說法是陳述句：
把手機給媽媽。
第三、指令不執(zhí)行？立即輔助。 
     如果你按照第二條方法說了指令，你的孩子很可能由于太喜歡手機而不愿意給你，這個時候很多家長都會提高八度大聲吼叫：把手機給我！這樣是不對的，因為長此以往，兒童會學會，只有媽媽吼我我才聽。正常說話就可以不聽。 正確做法是：立即輔助兒童完成指令。比如，媽媽要把手放到孩子手上，幫助兒童將手機放到自己另一只手上。注意，不要直接搶。逐漸地，兒童將學會將【指令-執(zhí)行】連接在一起，即，媽媽說了指令，我要立即執(zhí)行。
第四、指令完成后及時強化
    經(jīng)過你的輔助，兒童終于不情愿地把手機給你了。此時，你要及時表揚他，語言表揚：哇，你把手機還給媽媽，真棒！物質(zhì)獎勵：給予其他兒童喜歡的事物。長此以往，孩子將逐漸明白，聽從指令之后有好處哦！于是，兒童聽指令的概率增加了。 
第五、孩子哭了也要堅持！ 
     當然，也可能你雖然拿走了手機，
    但是孩子開始哭鬧。別急，這是兒童社會化的必經(jīng)經(jīng)歷。誰不是一邊哭著一邊學著堅強？
    此時，你可以將哭鬧的孩子放到小椅子上，為了防止他跑掉或者發(fā)生危險，你需要雙手環(huán)抱住他。等他情緒稍微平靜后，教他傷心情緒情感的命名解釋處理，負面情緒也是重要的情感教學機會哦！徹底情緒平靜后，該干嘛干嘛。逐漸地，兒童將學會，媽媽的指令不管我愿不愿意哭不哭，都一定要執(zhí)行。
    將以上5點堅持下去，你的孩子將很快學會服從指令，除此之外更重要的是，通過指令聽從項目的練習，家長可以將親子關(guān)系的意志博弈的主動權(quán)牢牢握在手里，為日后教兒童更高級的心智、語言、游戲、社交做準備。畢竟，孩子如果連你的話也不聽，就什么也教不下去。