【唐山世紀(jì)星康復(fù)/融合教育】如何提高自閉癥小朋友的社交技能
自閉癥孩子的社交技能將決定孩子融入社會(huì)的質(zhì)量和主動(dòng)提出需求，發(fā)起溝通的能力，社交技能的訓(xùn)練目標(biāo)可以粗略的概括為“被別人喜歡”。
其路徑為“聽懂對(duì)方的意圖，到可能表達(dá)自己的需求，最終實(shí)現(xiàn)無差別的社會(huì)交往。提升社會(huì)技能能力需要從提要求、聽從指令、交互式語言、社交行為、社交性游戲幾方面入手，其中，自閉癥孩子提要求和聽從指令是核心訓(xùn)練項(xiàng)，在生活中自閉癥孩子存在大量訓(xùn)練機(jī)會(huì)，需要勤加練習(xí)。
接下來我簡單介紹一下這兩種項(xiàng)目的訓(xùn)練方法。
提要求
提要求是指自閉癥孩子有動(dòng)機(jī)時(shí)，表達(dá)出自己的需求從而獲得滿足，是唯一直接對(duì)說者產(chǎn)生好處的語言行為。其訓(xùn)練方法為在物品呈現(xiàn)的情況下，自閉癥孩子對(duì)自己想要的事、物有動(dòng)機(jī)，并且通過一定的方式表現(xiàn)出來，表達(dá)方式要具體，說出具體的名詞，表達(dá)方式要簡潔，說出名詞即可，例如：自閉癥孩子想要泡泡，說出泡泡即可，長度上不做要求。
聽者反應(yīng)及聽從指令
聽從指令指的是自閉癥孩子能根據(jù)指令做出相應(yīng)的反應(yīng)，建立與自閉癥孩子良好的社會(huì)性關(guān)系和配合度。家長在初期訓(xùn)練指令盡量簡單、指令清晰，目的在于建立良好的配合度，到了后期自閉癥孩子就需要聽從豐富和復(fù)雜的指令，比如物品+人并列名詞短語，連續(xù)兩部動(dòng)作等。
