自閉癥兒童訓(xùn)練之自我刺激行為

        自閉癥兒童的自我刺激行為讓很多家長感到無計(jì)可施，是個(gè)比較頭疼的問題。唐山世紀(jì)星的很多家長大多在自閉癥兒童自我刺激行為形成一段時(shí)間之后或者早已成為習(xí)慣時(shí)才關(guān)注到。當(dāng)感覺到問題嚴(yán)重時(shí)才去制止。自閉癥兒童為什么會(huì)有自我刺激行為呢？唐山世紀(jì)星學(xué)校家長課堂提醒各位家長，面對(duì)孩子的自我刺激行為可以試著從以下幾個(gè)方面考慮一下行為形成的原因。

一、 尋求關(guān)注
        當(dāng)孩子出現(xiàn)自我刺激時(shí)，家長會(huì)停下一切事物和活動(dòng)來阻止他。此時(shí)，你對(duì)孩子的關(guān)注度是百分百。關(guān)注就是某些孩子這個(gè)時(shí)刻強(qiáng)烈需要的。所以，當(dāng)孩子想要你陪他、關(guān)注他時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)出一種行為---尋求關(guān)注。孩子之所以會(huì)使用這樣的方法是我們?cè)诤秃⒆拥幕?dòng)過程中無意間教給孩子這樣一種互動(dòng)模式，孩子每用一次都會(huì)得到關(guān)注，這種關(guān)注強(qiáng)化了孩子這種行為。而且自閉癥兒童還會(huì)把這種行為方式泛化到與其他人的交往中。

二、 自然發(fā)展階段的固著
        幼兒生理發(fā)育的過程中，感知自己的身體，當(dāng)有一天他發(fā)現(xiàn)了自己的手，而手又可以自由的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，手就成了他的玩具，但對(duì)于一般化孩子來講，這個(gè)覺察和玩耍是一過性的。一般化孩子的興趣點(diǎn)和對(duì)外界的關(guān)注度比自閉癥孩子更廣闊。由于自閉癥孩子認(rèn)知程度差，對(duì)外界其他事物的興趣沒有及時(shí)培養(yǎng)出來，家長引導(dǎo)不及時(shí)，行為就容易固著在這里。

三、 享受刺激帶來的感覺  
        在無意間或是發(fā)泄情緒時(shí)的一種行為過程中，讓自閉癥兒童感受到了快樂。為了尋求這種快樂，所以就會(huì)多次反復(fù)的進(jìn)行自我刺激。這種刺激同時(shí)也起到了緩解焦慮的作用。

四、 無聊時(shí)的活動(dòng)
        由于自閉癥兒童興趣單一、枯燥，所以會(huì)有很多空余時(shí)間。自我刺激就成了填補(bǔ)自閉癥孩子空余時(shí)間的可操作事情。所以，教會(huì)孩子休閑娛樂活動(dòng)很重要。

五、 唯一自我能掌控的事情
        由于自閉癥兒童認(rèn)知程度低，有的很早就進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，在與家長和老師的互動(dòng)中，不可避免的會(huì)承受壓力。較少事情是孩子能掌握的，但自我刺激這件事孩子是完全可以由自己掌控的。所以自我刺激的過程中，也是自閉癥孩子掌控欲實(shí)現(xiàn)的過程。所以，自我刺激是快樂的。

六、 逃避
        當(dāng)遇到較難和新的課題時(shí)，孩子會(huì)退縮，但在老師和家長的要求下又不得去服從時(shí)，孩子選擇了一種行為方式-----自我刺激。他在表達(dá)著“我不愿意做，不想做”“我有自己的事情做”。

七、 病理現(xiàn)象
        這個(gè)原因是我們不能掌控的。有一些孩子喜歡晃頭，其實(shí)在晃的過程中他在尋求一種身體上的平衡，身體神經(jīng)平衡了，就會(huì)感到舒服和滿足。感受強(qiáng)化行為，行為收獲感受。相互促進(jìn)和強(qiáng)化。
        作為家長，想要找到自閉癥兒童自我刺激行為的原因，還要關(guān)注刺激行為發(fā)生前的事件和環(huán)境，綜合所有條件得出結(jié)論，只有找到原因，我們才可以對(duì)癥下藥。
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